Catanzaro, 2 docenti del Polo liceale “Siciliani - De Nobili” a Roma per la formazione "E-Twinning"

Dal 4 al 6 novembre, Roma ha ospitato il seminario E-Twinning “La lingua italiana: dall’apprendimento linguistico all’interazione autentica e collaborativa con eTwinning”, tre giorni di formazione intensa dedicata ai docenti di materie umanistiche della scuola secondaria di II grado.   L’evento, tenutosi presso gli spazi del liceo statale “Niccolò Machiavelli”, ha visto la partecipazione di circa 50 docenti provenienti da 10 nazioni europee: tra questi, 15 insegnanti selezionati in tutta Italia, tra questi due docenti del Polo liceale “Siciliani - De Nobili” di Catanzaro, Carmine Guida, docente di lettere e Vittorio Damiano Ciacci, docente di filosofia. L’evento è nato con l’obiettivo di promuovere una riflessione sulla didattica della lingua italiana in una prospettiva europea, valorizzando il potenziale della collaborazione internazionale e delle nuove metodologie offerte dalla piattaforma eTwinning. Attraverso momenti formativi, laboratori pratici e attività di progettazione condivisa, i partecipanti hanno avuto l’opportunità di confrontarsi sulle strategie più efficaci per trasformare l’apprendimento linguistico in un’esperienza autentica, partecipativa e orientata alla comunicazione reale.

Le giornate di lavoro si sono aperte con una panoramica sulle potenzialità della piattaforma E-Twinning, arricchita da esempi pratici di didattica internazionale.

Nel corso delle sessioni laboratoriali e attraverso workshop, i partecipanti sono stati suddivisi in gruppi tematici per progettare percorsi didattici collaborativi basati sullo scambio tra pari, la negoziazione di significati e l’uso pratico della lingua italiana.

Sulla base delle preferenze espresse, i docenti del Polo “Siciliani - De Nobili” sono stati inseriti in un team internazionale e multidisciplinare, dedicato alla promozione e alla conoscenza del proprio territorio fra studenti di scuole partner europee.

Il gruppo ha così strutturato un piano di lavoro articolato in più fasi operative, integrando metodologie didattiche innovative volte a favorire una comunicazione autentica, superare le barriere linguistiche e promuovere una vera cittadinanza europea attiva. “Per noi è stata un’opportunità estremamente arricchente,- hanno riferito i docenti-  rivelatasi un prezioso momento di confronto e di scambio professionale con colleghi provenienti da realtà scolastiche diverse”.

L’iniziativa ha rappresentato, infatti,  un’importante occasione di crescita professionale e stimolo alla creatività didattica, confermando il ruolo strategico della cooperazione transnazionale nell’innovazione della scuola. 

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